福州市艺术学校

2018年度教育质量年度报告

1．学校情况

1.1学校概况

福州市艺术学校始建于1957年。建校以来，学校培养出一代又一代的表演艺术家与专业人才，占据了福州地方文化艺术的半壁江山。2016年4月，市政府将学校划归闽江师范高等专科学校，进一步为学生升学深造创造条件。2016年7月，学校戏曲表演（闽剧）专业荣膺第二批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点。2018年8月，学校非物质文化遗产闽剧教育基地成功入选第三批福建省高校中华优秀传统文化教育基地。

作为培养闽剧艺术人才的唯一专业院校，学校始终坚持以传承发展福州地方文艺为己任，致力于培养“德艺双馨”的艺术人才，2017-2018学年办学成绩喜人。教学成果《非遗“双创”理念在戏曲表演（闽剧）专业人才培养中的运用与实践》荣获2018年福建省教育厅教学成果一等奖。闽剧学生曾静雯表演的剧目《战金山》成功入选由文化部主办，文化部文化科技司和中国戏曲学院承办的第三届全国“梨花杯”青少年戏曲教育教学成果展示活动，并于8月中下旬晋京参加展演。舞蹈科编排的群舞节目《战金山》成功入选福州市文化艺术基金资助项目。音乐科编排民乐重奏曲《青春组曲》成功入围参选“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示”，1月17日至21日，北京中国教育电视台摄制组莅临我校进行为期五天的实地录制拍摄，并于4月5日播出。音乐学生许少烽荣获2018福建职业技能大赛二等奖，并代表福建省参加全国职业技能大赛摘得个人三等奖。

1.2学生情况

学校现有学生191人，其中中职阶段70人。2018届毕业生15人，与去年基本持平。目前开设戏曲表演（分闽剧表演方向、器乐方向）及舞蹈表演两个专业，均为第三产业类专业。

备注：图中“实际招生数”及“在校生数”为中职阶段学生情况

1.3教师队伍

年份	在编专任教师	兼职教师	其中				专任教师“双师型”教师比例 （%）	兼职教师比例 （%）	专任教师本科以上学历比例 （%）	专任教师硕士以上学历比例 （%）	专任教师高级职称教师比例 （%）
			本科	硕士研究生	高级讲师	双师教师型
2016-2017	34	22	24	2	9	8	23.5	64.7	70.6	6	26.5
2017-2018	33	22	27	2	9	8	25	66.7	81.8	6	27.2
比增（%）	-1	0	+3	0	0	0	+1.5	+2	+11.2	0	-0.7

现有在编专任教师33人，公共基础课教师6人，专业课教师27人，专业课教师比例81.8%；高级讲师9人，讲师12人，专任教师高级职称教师比例27.2%；专任教师本科以上学历比例81.8%、专任教师硕士以上学历比例6%；双师型人数8人，占专任教师比例25%；兼职教师比例66.7%；生师比5.8:1。

1.4设施设备

1.4.1学校基础设施

校区位于闽江之滨，昙石山旁，建筑风格别致。校内配有教学楼、办公楼、图书馆、剧场、宿舍楼及标准运动场。学校校舍建筑面积共24596.71平方米，其中一期校舍建筑面积为18646.71平方米，二期面积校舍建筑面积为5950平方米，运动场占地6600平方米，绿化率达33%，其中一期教学用房建筑面积3383.9平方米，办公用房建筑面积2923.2平方米，宿舍楼建筑面积5737.21平方米，剧场建筑面积6602.4平方米（含地下室）。校内各种建筑物、体育场地、绿化、道路等布局合理，功能齐全、土地利用率高。教学、实训、运动、生活设备设施齐全，配套完善，能充分满足学校的办学需求。

1.4.2实践教学条件（生均以中职阶段70人为基数）

学校设有戏曲表演（分闽剧表演方向、器乐方向）、舞蹈表演（中国舞表演）2大专业,教师中有国家一级演员、演奏家，同时聘请一批经验丰富、德高望重的老艺术家到校教学。学校专业主要培养非物质文化遗产的地方艺术人才,按照技能型人才培养定位，重视学生职业技能培养工作。主动加强校团合作，拥有多个校内外实习实训基地。教学仪器设备总值为5992326元，现已创建成非遗传承示范基地，并与中国戏曲学院共建“教学实践基地”，培养出一代又一代的表演艺术家与专业人才。

2．学生发展

2.1学生素质

学校进一步贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，围绕立德树人根本任务，加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神，培育学生具有远大志向、家国情怀、增强社会责任感，营造校园安定氛围，共建和谐校园。

坚持常规教育，培养学生良好行为规范。以诚信宣传教育、文明旅游教育为契机，切实加强未成年人思想道德建设；以节能减排型、文明安全出行的基本常识和礼仪和倡导节约、文明用餐、文明交通、移风易俗为教育点，切实加强未成年人文明实践活动；以“我们的节日”、爱学习、爱劳动、爱祖国，践行中国梦”为重点，加强爱国主义教育，培育学生中华民族传统美德和革命传统教育；以母亲节为节点，开展母亲节感恩教育，加强学生思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会。引导学生了解母爱的伟大，并用真心和行动来回报母亲。以珍惜生命——反对毒品、预防艾滋病、反邪教、安全教育为时机，培养学生形成正确的生命观，从而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。以法律进校园为契机，开展讲宪法学宪法、预防未成年人犯罪法，增强学生法律意识，做到有法可依，有法必依，规范日常行为。

2017-2018学年，学校毕业班有15人，文化课合格率100%，专业技能合格率100%，双证书获得率100%，毕业率100%，毕业生去向渠道呈多元化趋势，其中10人到闽剧院团就业，1人复读，3人被大学录取继续升造，1人自主创业。

2.2在校体验

学校以主题班会为基本形式，以讲座、道德讲堂、民俗文化讲坛为辅助，开展形式多样主题活动，如：诚信教育、文明旅游、文明用餐、文明交通、移风易俗、感恩教育、“三爱三节”教育、反毒品、反邪教、防艾滋病、讲宪法 学宪法、预防未成年人犯罪法等内容，促进学生全面平衡发展。

开展中国传统民俗文化讲堂。通过“我们的节日”的节点，开展中国传统民俗文化讲堂，引导青少年学生领悟中华经典文化，真切感受到社会主义核心价值观的精髓所在，进一步加深对优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华优秀文化传统的自觉意识，陶冶品德情操，提高文明素养。

开展文明福州书香满城活动，从《福州故事百讲——闽都文化篇》节选闽都文化七个章节供学生阅读，这不仅提高了学生的读书热情，而且让学生了解闽都文化的特点与一些内涵，这有利于学生了解福州地方文化对当地人的影响，在今后表演中游刃有余，更好塑造人物。

重视环境保护教育，提高学生环保意识。如开展了河长制宣传教育“四个一”系列活动，正确引导广大学生积极参与河湖管护、生态保护的社会实践，争当河湖的保护者、生态文明的宣传者、美好家园的建设者，保障我市河湖健康，为建设“机制活、产业优、百姓富、生态美”的新福州做出新贡献；又如开展了抵制象牙及制品非法交易行业宣传教育，倡导文明、健康、绿色理念和生活方式，呼吁群众不购买、不消费包括象牙在内的濒危野生动物及其制品，营造全展掏濒危野生动物及其制品交易的良好社会氛围。

学生对在校期间校园生活、安全、专业学习与理论学习的满意度较高。学生处计划与校图书馆合作，鉴于艺术类学生日常看书时间不足，拟定成立读书社，不仅以此填补我校社团的空白，而且逐渐培养学生读书的兴趣。毕业班学生完成学业，顺利从学校毕业走向社会，对于在校六年的学习与生活满意度较高。

2.3资助情况

为了促进教学，方便学生学习，提高教学质量，市财政根据《关于免除福州市艺术学校学费事宜的请示》（榕文[2009]76号）文件精神，下拨专款用于艺校学生免学费项目，从而促使学校的长足发展。2017-2018学年实际到位学生免学费补助资金34.68万元，实际支出34.68万元，结转0元。实施学生免学费政策，帮助学校所在的农村学生和城市家庭经济困难学生顺利完成学业，增强家长供子女就读福州市艺术学校的信心，加快职业教育发展步伐。

为了体现党和政府对家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，根据有关文件的精神，2017-2018学年，我校为在校生中的家庭经济困难学生发放国家助学金共计2000元，1人次。

2.4 就业质量

2017-2018学年，学校毕业生总数15人，就业人数15人，就业率100%，对口率90%,“双证书”获得率100%。2017-2018学年毕业生中升学人数为3人，升学率为20%，比2016-2017学年的升学率11%有较大增幅，毕业生就业方向主要为第三产业领域，毕业生就业渠道多样，其中以学校推荐为主。毕业生初次月收入平均达2000元以上。

2017-2018学年各类专业就业情况统计表

专业名称	毕业生数	就业数	就业率（%）	对口就业数	对口就业率（%）
戏曲表演	15	15	100	15	100
舞蹈表演	0	0	0	0	0
总计	15	18	100	15	100

注：就业数与对口就业数均含升学及复读人数。

2.5 职业发展

2.5.1 戏曲表演（闽剧表演方向）

2.5.1.1学习能力的培养

办学上要求学生在专业知识结构上掌握必要的表演艺术基本理论、基本知识和基本技能，掌握专业唱、念、做、打及手、眼、身、法、步元素要领和规定的表演套路。另外,学校经常性组织专业汇报演出及教学成果展示等活动，让学生在表演中得以实践学习，在实践中发现自身的不足，并予以改进，促进学生学习能力的提高。

2.5.1.2 岗位适应能力的培养

学校根据专业特点要求，加强舞台实践演出，利用学生的毕业汇报及专业考试汇报演出机会，提高闽剧表演人才培养质量。这是突出戏曲表演专业办学特色的关键，是办好艺术实践教学的重要保证，是实践教学的重要组成部分。通过多年探索，逐渐形成理论与实际相结合，教学与实践相结合的人才培养模式，形成“早登台、多登台、交叉实践、全过程实践”的实践教学体系，使学生在综合表演能力及舞台经验方面得到提高，培养学生进入社会“零适应期”。

2.5.1.3 岗位迁移能力与创新创业能力的培养

闽剧专业教学除口传心授传统教学外，还充分利用多媒体手段，为学生开设剧目赏析课程，初步培养学生对戏曲角色理解和再创造能力，将启发式教学运用到戏曲教学的尝试和创新中。同时，提供学生更多实践演出机会，锻炼学生舞台表演能力，将课堂所学运用到演出中，让学生积累舞台表演经验。

2.5.2戏曲表演（器乐方向）

戏曲表演（器乐方向）的学生除了掌握相应的音乐专业理论知识及扎实的演奏技能外，学校还经常性组织专业汇报演出及教学成果展示等活动，让学生在表演中学习，发现自身的不足，促进学生学习能力的提高。

学校根据专业特点要求，加强舞台实践演出，提高人才培养质量。逐渐形成理论与实际相结合，教学与实践相结合的人才培养模式，使学生在综合表演能力及舞台经验方面得到提高，培养学生进入社会“零适应期”。

3．质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1戏曲表演（闽剧表演方向）

艺术人才的培养必须构建“以学生为主体，以就业为导向，以知识为基础、以技能为依托、以能力为本位、以素质为目的”的人才培养方案，随着社会对艺术人才的需求出现多样性特征，学校在学生专业技能教育、思想素质教育、辅助就业能力教育等方面推行个性化人才培养方案，强调学生成才的个性化发展，突出学生在各项教育活动中的主体地位，实现人才多元教育，最终实现促进就业的目标。

学校戏曲表演即闽剧表演专业在人才培养方案上增设了“闽剧表演赏析”课，对戏曲表演人物分析、节奏把握的欣赏,刚入校学生都是小学生，对闽剧表演相当陌生的，既没有听觉上的感受，也没有视觉上的感受，更谈不上理性认识。因此，首先让学生完整欣赏戏曲折子戏，其目的让他们在听闽剧唱法、表演身段、表演技巧，结合教学使闽剧学生通过艺术美的熏陶，将最优美身段、唱腔等表演亮点挖掘出来，可以引领学生形成积极乐观的求知态度。其次，加强闽剧表演欣赏课，是一种闽剧表演基础技能训练手段，结合戏曲折子戏教学等多方面技能技巧表演知识进行唱、念、做、打表演训练。实践证明多元化的教学方法及其学习内容范围与其他很多闽剧表演内容具有相互交叉的特殊性，使其成为闽剧专业学生必修的基础课程。

3.1.2戏曲表演（器乐方向）

学校戏曲表演（器乐方向）专业的教学任务主要是传承传统音乐，提高艺术综合素质修养为目标。音乐科为了更好地激发学生的学习热情与学习兴趣从而进行了专业动态调整，教学主要以音乐理论基础课程学习为基础，器乐教学为主，增设乐队实践排练课程，拓展了音乐视野，增强了合作意识，加强了艺术实践。器乐是一门技术性、实践性很强的学科，在音乐基础理论课程的教学中加大了视唱、练耳的比重；在教学环节中首次结合了学生的声乐，在欣赏教学的同时演唱出音乐的主题，这样的教学大大地提高了学生整体艺术素养与音乐能力。器乐课程教学采用个别课、小组课、集体课的授课形式。

3.1.3舞蹈表演（中国舞表演）

舞蹈科突出专业建设，促进科学发展。建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，成立了由行业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地演艺团体、艺术培训部和升学考试打造的品牌专业。

学校制定了实施性人才培养方案，构建以能力为本位、以实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，合理确定文化基础课和专业技能课学时比例（1：1）。学校能根据学生未来职业和岗位需求，积极开发校本教材，目前在实际教学中已得到应用。

3.2教育教学改革

3.2.1戏曲表演（闽剧表演方向）

近一年来，学校投入了很大的物力，财力在楼道、校园里美化环境，绿化校园，旨在实现以人为本，尊重学生人性化管理，追求优质教育，不断提高学校办学水平。学校在对课程体系培养方案上进行大力度改革和优化调整，创新人才培养模式与课程开发，戏曲表演的唱腔、毯子功、基训、把子、分科表演等特色显著的专业课程，都取得良好成果但仍需继续努力。同时，积极组织闽剧专家编写闽剧校本教材。2017-2018学年闽剧科进行了课程研讨和实施，更加重视人才教育与培养，提高学生综合素质，在不断教学实践和专业建设实践中，闽剧科积累很多教学经验。针对专业培养目标，以优化闽剧教学效果为核心，以促进学生学习能力提高为宗旨，改革传统的、旧的教学方法，大力推行先进的教学手段和方法。专业课程体系和结构合理、科学与否关系到专业培养目标能否实现，根据闽剧专业课程特点，强调教学效果的最优化，培养学生自主性练功学习、创作学习的能力，极大地提高闽剧教学质量。在教学观念上、改革教学模式基础上，采取第一课堂与第二课堂相结合、大课与小课相结合的教学模式。根据学习情境的要求，采用了精品剧目教学、内心启发式教学、角色创作、技能竞赛等方法，同时增加了戏曲精品剧目欣赏课，激励学生励志成才。

3.2.2戏曲表演（器乐方向）

学校戏曲表演（器乐方向）即音乐专业在人才培养方案上增设了音乐赏析与合奏排练课，在教学中通过艺术美的熏陶，将最富美感，最具艺术感染力的亮点挖掘出来呈现给学生，可以引领学生形成积极乐观的求知态度。其次，加强乐理知识与视唱练耳的教学比重与力度。“视、唱、练、耳”是一种音乐基础技能训练手段，结合乐理等多方面知识对读谱能力、音乐听觉进行训练。基于“视、唱、练、耳”多元化的教学方法及其学习内容范围与其他很多音乐类学科内容具有相互交叉的特殊性，使其成为音乐专业学生必修的基础课程。

3.2.3舞蹈表演（中国舞表演）

学校不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。对各年级的学生分阶段因材施教，重点帮助年龄大、自身条件差的学生，通过编排适合她们的节目，推上表演舞台，让其树立学习信心，掌握表演技术技巧。根据专业设置情况，学校不断创新学习和实习实训教学方法，推行“教、学、演”合一的互动教学模式，把学生的课堂教学搬到舞台上进行实践教学，让学生熟悉舞台，尽早实践未来工作阵地。

3.3教师培养培训

3.3.1戏曲表演（闽剧表演方向）

学校立足三个坚持，即坚持以人为本、坚持深化改革、坚持科学发展，围绕一个目标，完成学校老师的培养目标，通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，特制定我校培养教师培训计划、学生素质提高、教学质量提升三大计划。具体做法是：不断更新教学观念，发展教师自己的专业特长，创造出自己教学风格，拓宽培训教师渠道，以抓师德与科研为主要途径，加强育人力度，培养骨干教师，在骨干教师中开展公开课、示范课活动。围绕教学课程改革，进行经验交流。

高度重视青年师资队伍建设，而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。因此，学校十分重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升闽剧表演专业技能，积极创造条件，为闽剧表演青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。在制定各种教师培养培训方案的同时，还要加大教师培训力度，深化教师培养深度。每年统一安排教师进行继续教育或聘请省内专家到校开展专业教学培训讲座，鼓励广大教师自我充电，通过外培内训、舞台实践、技能大赛锻炼，提升自身素质和教育教学能力。

2017-2018学年，学校申请专项资金，组织闽剧表演专业教师利用寒暑假等课余时间向资深老教师学习，并进行汇报演出验收，鼓励教师积极撰写论文及科研探究，积极参加各项赛事及实践演出活动。戏曲表演（器乐方向）专业教师李时茜顺利取得厦门大学艺术硕士学位，李一盈、林艳晖等多位老师参加福建省高校师资培训中心单科进修硕士学位课程。教师们积极利用工作之余合理安排时间参加本专业相关学习，提升学历层次。

3.3.3舞蹈表演（中国舞表演）

学校注重教师培训，制定培训制度、奖励方案。学校加强集体培训，强化教师自主学习。学校选派了教师参加省市区组织舞蹈编创和教学的研修、教学管理、高级PPT制作、微课制作和班主任提升等各类培训，通过培训,提高了教师业务水平，加强了教师的责任心、使命感。学校还要求教师增强自我诊断和自主发展能力,加强交流学习, 期末向全校师生汇报展示教学成果。通过这一系列的教学活动,强化了专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，同时在活动中展示和提升教师教育教学理念和教学组织能力。学校还培养老师自行编创有闽剧戏曲特色的剧目《战金山》，参加了省市很多比赛，获得了不错的成绩。培养青年教师指导学生参加省市职业技能竞赛，获得了省级二等奖和市级一等奖的好成绩。

3.4规范管理情况

3.4.1加强教学规范管理

教育教学工作是学校的中心任务，其它各项工作均应以有利于教育教学工作的开展和有利于教育教学质量的提高为原则，做到教书育人、管理育人、服务育人。严格执行学校内部的规章制度，以保证学校建立正常的教育秩序，形成良好的校风、教风、学风，提高教育教学质量，全面推进素质教育。2017-2018学年，教务处结合学校实际，适时完善教职工工作量标准及考勤制度，通过科学制度来管理教师，规范教育教学行为。通过规章制度的建设来实现科学管理、提高效率、增强凝聚力。常规教学作为重点工作抓好抓落实。教务处按照学校的要求，一方面进一步落实好教学常规，另一方面进一步加强课堂教学管理，促进学校教学工作有序开展。

3.4.2加强班主任队伍建设，提高整体素质

3.4.2.1组织班主任共同学习如何现代班集体建设，通过培训，帮助班主任知道该从哪些方面入手进行现代班级建设，意识到现代班级建设过程中，把全班每一个学生都吸引、团结到集体中来，激励大家积极向上，做到心往一处想，劲往一处使，使全班学生在共同的学习、生活中逐渐形成一个坚强、进步的班集体。才能建设好现代班级集体。

3.4.2.2建立班主任微信工作群，及时反映工作中的问题，并能够发挥群策群力的作用，及时解决各班级出现的问题，把握班级动态，抓好班级日常工作。

3.4.2.3尝试优秀班主任的评选工作。为调动班主任工作的积极性，本学年度，本校区拟定好校级优秀班主任评比条件，每学年评选一名工作出色的班主任，并作为推选市教育局优秀班主任的后备人选。

3.4.2.4制订福州市艺术学校班主任量化管理办法，以文件的形式明确班主任的工作范围，同时规范班主任的工作事项。

3.4.3加强学生日常学习与生活管理

3.4.3.1由班主任定期集中组织学生开会，循序渐进教导学生遵守学校各项规章制度，教育学生上课不迟到、不早退，严格遵守课堂纪律，并做好课堂点名工作，抓好学生日常考勤。

3.4.3.2进一步与生管老师配合，加强学生宿舍卫生管理，定期检查学生宿舍是否存在私自搭电线、使用违禁电器现象，杜绝安全隐患。对于上课期间请假和周末留校的学生，生管人员应做到心中有数，重点留意；此外生管老师还需定期组织学生收拾寝室、打扫卫生，确保学生在校生活安全有序。

3.4.3.3学生出入管理制度与周末留校制度。与新生家长签订《学生周末离校回家、返校期间安全协议书》，规定学生要遵守协议内容，与家长配合，做好学生周末离校与返校安全工作，确保学生出入校园的安全，周一至周五为全封闭在校学习，学生未经请假，不得离开校门。每周日晚6：00前需要准时返校，由生管老师点名。未及时返校的学生，生管老师向班主任汇报，由班主任亲自向家长打电话咨询情况，做好家校之间监管学生的衔接。周末期间，原则上除离家较远的学生才准予留校，寄宿在学校的学生，如需外出采购日常用品，需在当日值班的生管老师陪同下，方可外出。

3.4.3.4各班级组建学生联系群及家长联系群，以便班主任紧密联系学生并向家长及时反映其子女在校学习、生活情况，对于学生出现的问题能及时通过联系群与家长进行沟通。

3.4.4学生的安全保卫工作

3.4.4.1加强领导与监督，全面落实安全责任制。层层签订安全工作责任书，确保安全责任落实到位，安全责任人人有责，形成群防群治的良好局面；加强对安保人员的监督指导，切实保证各项安全工作有效执行；

3.4.4.2开展安全宣传教育，提高师生安全意识。定期组织全校师生进行消防演练、地震逃生演练，提升校园师生应急逃生能力；通过校园宣传栏、悬挂宣传标语等形式宣传安全知识，通过消防安全、交通安全、食品安全、反恐反邪教等主题班会对学生进行安全教育，提高学生安全意识。

3.4.4.3突出安全工作重点，杜绝安全事故的发生。加强学校保安门卫管理工作，完善校园应急预案，确保财产和人身安全；对外来人员进校严格执行出入登记制度，建立健全出入管理规定，加强保安人员的巡查巡逻等工作，防止不法人员对学校的破坏，确保全校师生的人身及财产安全；对可能出现的危险及时做好应急预案，对防台防汛、食物中毒、火灾等各种突发事件制定详细的应急处理方案，对突发事件能及时、有效处理，尽可能将校园师生的生命与财产损失降到最低。

3.4.4.4重点检查校园各处安全设施状况，做好隐患排查，防范于未然。坚持每周召开一次安全例会制度与每月开展一次的安全大检查，定期对宿舍楼、食堂、电房等校园安全重点区域和灭火器、监控探头等安防设施进行排查，及时处理校区出现的安全隐患，做好隐患台账和维稳台账，做到及时发现，及时整改，杜绝安全隐患。

3.4.4.5周末及节假日安全管理。节假日期间，应进一步加强进出入管理和校园安全巡逻工作，杜绝消防安全事故和外来人员滋扰，确保我校师生人身和财产安全。坚持值班制度，做好周末及节假日值班人员的安排，督促值班老师做好值班工作与校园巡查工作，及时处理校园发生的各种安全状况。

3.4.5 后勤与财务管理

2017-2018学年后勤管理处与物业公司密切配合，在日常校园维修维护上实行精细化管理，水电维修实行网络报修制度，基本做到统一维修，紧急情况随报随修，保证了整个学校教育教学秩序的正常进行。加强水电巡查，及时维修损坏的水电设施，争取不因设施的损坏而浪费一滴水、一度电。做好校园的绿地植物管理养护和绿化维护工作，定期对校园苗木进行修剪整枝，对各种观赏型树木进行修剪造型，为师生工作及学习营造优美的绿化环境。卫生管理方面，认真检查各处卫生情况，努力保持校内清洁；食品方面，严格把关食堂食品卫生、环境卫生等问题，餐具每天消毒，做到饭熟菜香，尽量减少剩菜剩饭现象，加强对师生的服务意识，责任意识和质量意识，发现问题及时改进，确保无食品安全事故发生；资产管理方面，严格按照校内报批计划执行，对校内新增固定资产先验收，再根据凭证一一登记，录入资产管理系统，加强对班级公物、办公用品及卫生用品的管理，进一步落实“谁使用谁保管”的管理原则，对年度设备款，做到及时、准确，按时上报。切实做好校园安全管理，监控安装到位。同时，进一步规范财务管理工作，坚持按有关文件执行，从学校发展的大局出发，做好设备预算前期统筹工作，充分利用有限的经费完成年设备采购工作任务。

3.4.6 科研管理和管理队伍建设

学校强化专业教研组建设，逐步加强规范管理，以老带新，共同探讨教材，形成良好教学研究氛围。闽剧、音乐、舞蹈、文化等各科开展公开课，教学观摩听课，定期组织研讨会，鼓励教师发表论文，积极申报课题。学校的科研管理制度正在进一步完善中。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况

学校进一步贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，围绕社会主义核心价值观为指导，以立德树人根本任务，加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神，培育师生远大志向、家国情怀、法治与安全意识，增强师生社会责任感，扎实开展各项工作，确保本校区安定、和谐稳固，不断紧跟时代的步伐、与时俱进，立足我校教育发展的实际，争创文明学校，开展学生的德育工作，树立“以学生发展为本”的教育思想，努力把德育工作落到实处。这一年来，开设了以爱国主义教育、生命教育、公民教育、绿色教育”等内容丰富的主题课程。爱国主义教育课程促进学生思想道德健康发展、树立爱国主义思想。生命教育课程培养学生形成正确生命观，从而为学生树立正确世界观、人生观和价值观奠定基础，促进学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量。公民教育课程，注重培养学生公民意识。通过学生主题班会实践活动，关注社会，促使学生能够自觉尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够主动维护自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于承担国家和社会的责任感、使命感。绿色教育课程，倡导广大学生和家长自觉保护美丽河湖，让广大学生在积极参与中接受熏陶和锻炼，增强河湖管护和生态保护意识。同时，引导学生加强法制意识和生态文明意识，加强对保护珍贵濒危野生动物重要性的认识。为建设“生态美”的新福州做出新贡献。

3.5.2校园文化建设

结合“我们的节日”，积极开展丰富校园文体活动。

(1)学校以我国传统节日“清明节”为契机，挖掘节日蕴含的传统文化内涵，开展以《中华诵读经典篇目》为主要内容的中华经典诵读活动，朗读的主要篇目有《将进酒》、《钱塘湖春行》、《陋室铭》、《爱莲说》、《学记》、《教学为先》、《关睢》、《子矜》。

通过朗读比赛，帮助学生正确了解民族优秀文化传统，引导学生慎终追远、缅怀先辈，铭记历史、学会感恩，纪念先烈，珍惜幸福生活，把个人理想追求融入实现中国梦的共同奋斗之中。

同时，激发学生的爱党、爱国、爱人民的情感。正确引导青少年学生在吟咏诵读中接受经典的文化滋养，真切感情社会主义核心价值观的精髓所在，进一步加深对优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华优秀文化传统的自觉意识，陶冶品德情操，提高文明素养。

(2)以“六一”国际儿童节为契机，开展迎“六一”第五届运动会，根据学校具体实际，开展跳绳、跳远、羽毛球、乒乓球、投篮等五个项目。通过运动会，主要目的是引导学生增强热爱运动意识，激发全校学生运动的热情，为自己塑造积极向上的阳光形象，促进学生在运动会中积累正能量的生活态度与学习态度。

(3)以“七一”党的生日为契机，组织全校学生传唱歌颂在中国共产党的领导下，祖国呈现生机勃勃的景象，让每个人在这太平盛世之中通过自己努力都能实现自己的梦想。通过日常的排练，教育引导学生从小树立自己的奋斗目标，积极培育和践行社会主义核心价值观。歌咏比赛加深了同学们对党、对祖国的热爱，围绕实现中国梦，弘扬社会主义核心价值观，激发学生更加的发奋图强，在中国共产党的领导下，坚定不移地经济建设为中心，把自己的祖国建设得更加的强大，立足于世界民族之林。

3.5.3文明风采活动

文明风采活动是学校常规德育活动，每年结合校园文化活动，开展中华诵经典朗读比赛、校园歌咏比赛、校运动会、校园之星（学习之星、进步之星）、校美德少年评比等活动。通过“文明风采”系列活动，增强学生学习兴趣，学校校风、学风，学生职业理想、职业观、人生观发生着潜移默化地改变，同时让更多学生开始了解自己，正视自己，相信自己，进一步丰富校园文化建设内涵，增强学校德育工作时代感，使学生精神风貌焕然一新。

3.5.4社团活动

目前，学校还未成立社团，但学生处计划与新竣工的校图书馆合作，拟定成立读书社，定期开展读书活动，培养学生的读书兴趣，提高认识多读书的意识，通过多读书，提升自身各方面素质与素养，努力把自己培养成为符合当代社会所要求的艺术人才。

3.5.5共青团

我校充分发挥学校的艺术特色资源，成立老中青三个志愿服务队，逐年扩大队伍，志愿者占党、团员人数的90%，在学校党支部直接领导,共青团牵头，各部门配合下，有计划有步骤有组织地开展公益活动、志愿者服务活动、服务未成年人思想道德建设活动，有力地推动“三关爱”志愿服务活动深入持久开展。

1、学校成立青年服务志愿队，定期进行上岗培训，有固定经费保障，制定完善的奖励措施。共青团支部制定了志愿者培训方案，并制定了志愿者保障及奖惩制度。此外，还组织学习有关的政策、制度、责任、义务。

2、组织开展“榕城守望，为爱同行”与“我们的节日”主题系列志愿服务活动。结合我校专业特色，以闽剧送温暖等主题开展形式多样的志愿服务活动，并及时报送活动信息。

3、校共青团支部开展了“文明礼让守法·绿色安全出行活动”的活动，引导文明出行、绿色出行，提升省会城市品质形象。

4、为丰富志愿者活动多样性，我校开展青年网络文明传播志愿者活动的倡议及方案，目前，此项工作正在进行中。

5、志愿服务队与老年大学共建，辅导、排练闽剧节目，并承担闽剧研修班的教学，定期到九日台、社区进行闽剧票友教唱。

6、志愿服务队积极参加公益演出。节日期间参加市里各种文艺活动、公益演出，积极开展文化三下乡活动，如到连江、霞浦等地进行公益演出。

7、积极开展“学雷锋月”送温暖活动，结合学校专业特色，开展“浓浓拗九节·深深感恩情”--福州市艺术学校与筱埕中心小学、筱埕老人会共建活动。组织雷锋月送温暖活动——非遗进校园活动，教师用一种深入浅出的方式让学生学习闽剧，品味戏曲艺术的多姿多彩。

8、与筱埕中心小学、筱埕老人会等开展共建活动.

9、组织青年志愿者开展义务星期六活动。

10、为进一步弘扬社会主义核心价值观，充分展示教职工良好的社会形象和责任感，学校组织教职工开展了无偿献血活动和捐款活动。

我校教职工在实践中传播文明，从身边小事做起，从自己做起，扎实推进社会主义核心价值体系建设，关心他人，提升自己。

3.5.6学生会建设及活动

学校学生人数较少，学生会成员由班主任推荐，德育工作会议通过产生，学生会工作坚持正确的政治方向，紧扣时代脉搏，结合每月的节点或纪念日，开展各方面活动，促进全校学生全面发展。学生会活动主要围绕爱国教育、生命教育、公民教育等相关内容进行开展。

3.6 党建情况

3.6.1 党建工作制度化

坚持“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，逐步完善岗位工作绩效列入考评范围的规则制度，把党建工作发挥出促进党支部活力、帮助党员深入自我觉察的实际功能。积极创新党建活动载体，探索党支部带动全体教职工创先争优精神的发扬，尤其是自十九大开幕以来，发起学习型党小组，不仅开展了室内观看学习讨论会，还积极组织户外博物馆参观、学习活动，重视发挥党员先锋模范作用，在校官网、公益平台等途径宣传优秀党员为校争光、业绩突出等事迹，不断深化党员互相学习的良好党组织氛围，为今后学校强化党性党风建设，和进一步提高全体教职工人员思想觉悟和党性修养夯实了基础。

3.6.2 党员学习活动常态化

在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”、 贯彻党的十九大精神、《党章》修改对照学习教育活动，专题讨论“践行‘四讲四有’标准、争做‘四个合格’党员”、“国家安全工作”、“新时代教师”三个专题，每个专题学习讨论均安排部分党员作重点发言，其他党员互动交流；学习贯彻习近平总书记“7•26”重要讲话精神重要讲话，广泛开展教师互联网发展思维、创新教育思想和职业道德大讨论，结合“三严三实”专题教育，引导党员和教职员工争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；引导党员利用“福州党员e家”平台参加网络自主学习、“两学一做”学习教育专栏、开展学“党章党规”专题知识竞赛和党的基本知识测试等，鼓励党员线上线下同步开展学习教育，新老党员之间经常分享交流，将学习渗透到日常交往中。

3.6.3党风廉政建设严谨化

认真组织学习上级关于党风廉政建设相关文件精神，强调节日期间要严格执行“八不准、八不得”规定，倡议教师要做到“文明回乡、清廉过节”，对闽师专党委定期组织开展的提高党员干部廉洁自律意识相关动员大会、教育会议，认真传达到艺术系党支部全体党员和教职工，开展小组研究、讨论；严格执行请示上报制度、校务公开制度，规范了领导班子成员行为，做到依法治校，共同决策；认真组织开展领导班子和领导干部教育工作自我反省和专业创新传承研讨活动，签定了《2018年师德师风承诺书》，把上级党组织对教育工作者的教学相长、以身作则的要求落实到全体党员和教职工身上；坚持领导班子和党员民主测评制度，定期组织党员进行民主评议，自觉接受群众的监督，提高了全体党员的民主政治意识。

4.校企合作

4.1 校企合作开展工作情况和效果

为了加强戏曲青年拔尖人才特别是戏曲表演人才的培养，不断提高戏曲教育领域的艺术研究与创新能力，积极推进戏曲继续教育，构建戏曲专业人才终身学习机制，提高戏曲人才队伍整体素质。学校表演艺术专业与福州闽剧艺术传承发展中心合作共同培养闽剧高层次人才

随后结合学生在单位工作岗位以及实际需求，对表演艺术专业的培养方案做进一步修订，合理编制教学计划。学校专门邀请北京戏曲专家到校授课，希望所有学生在专业方面有所提高，有所收获。

4.2 学生实习情况

我校以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要，充分发挥校企双方优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。学校与福州闽剧艺术传承发展中心、福州市闽都文化艺术中心签订培养合作协议，2018年7月，3名2012级闽剧班毕业生到福州闽剧艺术传承发展中心实习；5名毕业生到古田县闽剧艺术传承发展中心实习；2名毕业生到福建省实验闽剧院实习；1名毕业生到闽侯县闽剧艺术传承发展中心实习。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

以职业人才市场需求和学生就业为导向，以提升学生职业能力和技能为核心，坚持“对准实践抓教学，对准企业育人才”的专业建设方向，加强非遗专业建设。及时了解企业用人需求及发展动态，为省市闽剧院、歌舞剧院、各文艺团体和民间剧团推荐专业表演人才，均受到单位企业认可。

5.2 社会服务

学校始终坚持“以艺启智，以美净心”的办学理念，践行“艺术源于生活，反哺人民”的基本准则，积极参加各种公益演出活动和对外文化交流，用艺术教育成果服务于社会，形成老中青三个志愿服务队开展文化志愿服务活动，以福州非遗专业特色推动文明创建工作。

2018年1月，我校在福建省实验闽剧院剧场举行新春专场音乐会，整场音乐会由我校音乐科全体教师、学生参加演出，演出曲目有福州传统民谣、有脍炙人口的民乐，演出受到业内外各界人士的一致好评。

2018年2月，福州市教育局成立福州小茉莉艺术团小提琴弦乐团，乐团由福州艺术学校负责组织训练工作和日常管理，邀请著名小提琴教育家、演奏家胡丹担任艺术总监兼首席指挥。2018年8月5日晚“茉莉花开”福州小茉莉小提琴弦乐团汇报音乐会在福州市鼓楼第二中心小学芬芳上演，音乐会由福州市教育局主办，共上演12首中外名曲。

10月10日晚福州城市文化新地标——新建成的福州海峡文化艺术中心迎来首场演出，知名交响乐团中国爱乐乐团奏响“第一声”，给现场观众带来了震撼人心的视听盛宴。当天晚上，正式演出开始前，福州市小茉莉小提琴弦乐团的孩子们在歌剧厅大厅，与当今中国乐坛最活跃的杰出小提琴家吕思清互动，共同演奏《天下福地最美福州》，用悠扬的旋律、优美的琴声赞美福州，讴歌福州。福建日报、福州日报、福州晚报、东南网、福建新闻网等各大媒体纷纷报道。

5.3 对口支援

持续推进“闽剧进校园”活动。作为培养福州地方文化艺术人才的摇篮，学校努力推广闽剧进校园的经验2018年，学校先后与仓山实验小学、闽侯昙石小学、闽江师专附属小学、竹岐中心小学等七所小学共建，每周固定一个下午安排，专业教师定期进小学校园教授闽剧兴趣班课程，从娃娃抓起，为闽剧艺术发掘、培养潜在人才，推动闽剧事业的繁荣和发展。

开展农家书屋一对一对口帮扶活动。为贯彻落实福建省委宣传部等关于广泛开展文明共建、文化共享“结对子，种文化”活动的通知要求，根据《中共福州市文明办、福州市文化广电新闻出版局关于开展农家书屋一对一共建活动的通知》（榕文广新[2015]626号）的文件精神，2018年，学校继续与闽侯县荆溪镇关西村开展“农家书屋”一对一对口帮扶共建活动，建设多功能文化活动室和阅览室，并捐赠部分图书、电视、电脑和桌椅，同时提供闽剧戏曲等具有我校专业特色的音像制品，共同将关西村“农家书屋”建成农民群众休闲娱乐的好去处，进一步丰富农村群众文化生活，共同建设美丽乡村！

6．举办者履责

6.1 经费

2017年我校财政拨款收入2593.82万元，全年支出2509.90万元，其中教学设备购置费92.72万元用于购买实训设备及教学设备，新校区一期建设经费支出52.15万元，新校区二期建设经费支出1416.14万元。2017年中职阶段学生71人，生均经费6300元，初中阶段学生71人，生均经费600元。

6.2政策措施

学校坚持“以艺启智 以美净心”的办学宗旨，深入开展各项教育教学工作，办学秩序井然。坚持实行校长负责制，校长全面主持学校工作。建章立制，制定《福州市艺术学校规章制度汇编》，强化科学民主管理。实行阳光操作，重大改革、事务决策都经过校务会研究通过，确保政务公开。

实行全员聘任，强化绩效管理。学校现有编制数50人，实际在编人数39人。严格按照上级文件精神，落实教职工编制的设置与使用，实行全员聘任制度。根据“多劳多得 优绩优酬”的不断完善《奖励性绩效工资分配方案》，坚持教师的“德、能、勤、绩”与收入待遇挂钩，充分调动广大教职工工作积极性。

学校新校区共占地50.27亩，其中一期占地面积30亩，建设办公楼、教学楼、宿舍楼和实训剧场，已于2010年建成并投入使用。二期占地面积20.27亩，建设综合教学楼、体育场地，已于2017年底完工并正式投入使用。新教学楼规划涵盖图书馆，电子阅览室，视听资料室，心理咨询区及大小实训练功房等，合理布局，相邻而不干扰，场所、设施进一步夯实学校办学基础。

7.特色创新

7.1小茉莉小提琴弦乐团

小茉莉小提琴弦乐团于2018年2月成立，隶属于福州小茉莉艺术团，由福州市教育局主办，福州市艺术学校负责组织训练工作和日常管理。乐团秉承争创福建一流、全国知名的高水平青少年小提琴演奏团队，培养德艺双馨优秀人才的宗旨。

乐团每周五晚上7：00-9：30进行正常的常规训练。自2月份成立以来，受邀参加2018宜夏榕城艺术文化季闭幕式暖场活动，参加福州市教育系统庆祝第34个教师节大会暖场活动，参加海峡文化艺术中心首演暖场活动，并与著名小提琴演奏家吕思清老师用快闪的方式演绎《天下福地、最美福州》，这些活动使弦乐团在社会上引起强烈反响。通过各种活动的开展，得到领导的肯定赞赏，得到家长的广泛认同，得到社会各界的高度评价，让小茉莉艺术文化品牌进一步凸显。

7.2 以艺启智·以美净心

在“以人为本”的教育理念新时期背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期中职学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立“以艺启智，以美净心”的德育指导思想，树立“立人立德从专业学习”的管理方针，不断探索，逐渐形成我校德育工作方式方法创新。

1、通过闽剧传统剧目与折子戏的剧情与人物，教师在教授剧目课时，不仅教授学生表演，而更重要地教会学生从中懂得人生的哲理、陶冶个人情操、培育民族精神与爱国主义精神；福州民间十番音乐乐器种类多，每个乐器都是福州音乐艺术上的结晶。每种乐器都有独特的演奏方式与手法，教师不仅传授学生乐器演奏的方法，还传授学生用心去体会乐器所发出的每一个音符所代表的意义。用每一种乐器演奏出的音乐，要求学生去领悟乐器所演奏出的音符，因为音乐可以启迪心智，感化人心。总而言之，专业学科渗透德育，有利于发挥人的主观能动性和聪明才智，学习各方面的专业知识与技能，激发学习兴趣，学习做对社会有用的人。

2、汇编校本德育课程，内容贴近日常学习、生活。结合我校学生实际情况与学制的特点，不断挖掘德育课程内容与开拓德育课程的广度，站在学生角度考虑，在他们成长过程中，需要老师什么方面的指引，需要教师从什么方面的帮助？通过德育处老师与学生对话，从中了解学生的需求，汇编了一本涵盖23个话题的德育校本教材。

8.主要问题和改进措施

8.1 师资队伍有待进一步优化

教师队伍是学校办学规模和人才培养的关键，学校现有的师资力量基本能满足在校生教学需求，但随着个别专业学生数量逐年增多，师资稍显不足。就专业建设发展趋势而言，提升师资学历，调整专业教师结构，进一步提高“双师型”教师比例，是人才培养质量，课程体系建设与职业岗位“无缝”对接的保障。

8.2 戏曲专业招生难

近几年招生日益困难，尤其戏曲表演专业，生源萎缩、质量下降，专业吸引力不强，教育成本偏高。今后学校将进一步加强宣传专业优势与招生优惠政策，鼓励更多的学生学习传承福州的非遗文化，培养闽剧人才。

2018年10月